Gedicht zentrale Wortreisen mit Lesern und Schriftstellern

Ein erfrischender Ansatz für die Unterricht von Poesie

Essays in diesem Band könnten sich an die Arbeit von Frost ansprechen, indem sie sich auf Themen wie Wissenschaft, Darwinismus und Glauben, Geschlechtbeziehungen / Geschlechterkonflikt, ländliches / städtisches Leben, Politik, Rasse / Rassismus, traditionelle Medienniemedien, natürlich und / oder Die übernatürlichen, die formalen Innovationen Frost, die mit einem dramatischen Monolog, dem Geräusch des Sinnes oder des Frosts mit traditionellen Versformen hergestellt wurden. Mitwirkende werden eingeladen, spezifische Themen vorzuschlagen, unabhängig davon, ob sich diese Themen auf die oben genannten Beispiele beziehen.

Essays im Volume sollte zwischen 1500 und 3000 Wörtern reichen. Einige Ansätze Serienvolumina verfügen über einen "kurzen Abschnitt" mit sehr kurzen Aufsätzen (sogar kürzer als 1500 bis 3000 Wörter), die ein Klassenerlebnis oder eine Übung oder ein anderes Thema darstellen, sodass auch eine Option für Mitwirkende ist.

Weil Frosts Poesie so bekannt ist, so häufig therologisiert, und in so vielen verschiedenen Arten von Schulen weltweit (einschließlich vierjähriger Hochschulen und Universitäten, Community- und Technische Hochschulen, High Schools und Mittelschulen) unterrichtet und in so vielen verschiedenen Schulen unterrichtet wird. und in ein ungewöhnlich breites Sortiment von Studenten (einschließlich großer Zahl von ESL-Studierenden), die sich mit dem Unterricht von Frosts Poesie in nicht-traditionellen Einstellungen befassen, werden Sie generent, ebenso wie Essays, um Frost-Poesie in traditionellen Einstellungen zu unterrichten, Essays, die Frostpoesie außerhalb der U.. ND / oder an Nonanglophon-Studenten sowie Aufsätze zum Unterrichten von Frost-Poesie in Online-Kursen (MOOCs und / oder kleinere Online-Kurse mit mehr traditionelleren Anmeldungs- und Beteiligungsanforderungen). Essays von Mitwirkenden von unter-repräsentierten Gruppen und Essays, die sich mit dem Lehren von Frosts Poesie an die Farbe der Farbe befassen, sind besonders willkommen.

Indem er Essays durch eine Reihe von erfahrenen Lehrern der Frostpoesie zusammenbringen, wird dieses Volumen die Qualität der Unterrichts- und Studentenlernung für viele Lehrer und Studenten verbessern und die anhaltende kritische Anerkennung von Frost als Ein anspruchsvollerer und experimentellerer Schriftsteller als vereinfachte, beliebte Frostprämisse würden einen zum Glauben führen.

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Shirley McPhillips 'Nicht-traditionelle Unterrichtsbuch des Poesie ist sowohl aufschlussreich als auch Spaß. Ich prognostizieren, dass Lehrer es nicht lange lesen können, ohne etwas eigene Poesie zu schreiben. Quellen für den Autor sind klassische und zeitgenössische Dichter, andere Lehrer, Studenten und ihre eigene Erfahrung.

Um zu beginnen, müssen wir Gedichte finden, die mit uns sprechen. McPhillips gibt vielen Beispielen und Vorschläge, um Gedichte "in die Luftwellen" zu bekommen, wie das Lesen von Gedichten täglich, das Schreiben oder Aufzeichnen von faszinierenden Linien, mit Poesie-Slams oder Wettbewerben, mit "Poesie Freitags" mit "Poesie Freitags" und der Schilderung von Gedanken und Anmerkungen in Versen, die "Poesie freitags" mit "Poesie-Freitags" und -schreiben, mit dem Schreiben von Gedanken und Anmerkungen in Verse lesen.

Teil 2 diskutiert, wie man ein Gedicht las, indem er die Form und den Titel ansieht, indem Sie auf die Musik hören, indem Sie den Sprecher in Betracht ziehen, und mehr. McPhillips stimmt mit dem Dichter Mary Oliver überein, der sich mehr daran interessiert, wie ein Gedicht das Leser fühlt als in dem, worum es geht. Sie gibt als Beispiel, "Frühling und Herbst" von Gerard Manley Hopkins, die den Zauber für sie werfen. Sie erzählt, wie man ein Gedicht für die Chorlesung durch einzelne Stimmen oder Gruppen chorektorografiert.

Heute, wenn das Unterricht "Empathie" ein heißes Thema ist, mag ich, wie McPhilllips die Schüler durch Empathie mit Gedichten verbinden möchte: "Einige Empathie fühlten sich an. Wenn nicht, dann ist das nicht das Gedicht für uns. " Während der Lektüre der Poesie gibt es einen Austausch, eine Intimität. Student Eva hat ein Gedicht in einen Abschnitt ihres Notebooks namens "Keepers", und ein Gespräch zwischen dem Autor und EVA ist gezeigt, der die Gründe auszeichnet, warum EVA mit dem Gedicht verbunden ist.

Aber was sollten wir tun, wenn wir kein Gedicht verstehen, und wenn es schwierig ist oder sich anfühlt, als wäre es in einer anderen Sprache geschrieben? McPhillips möchten nicht, dass wir diese Gedichte ganz aufgeben. "Manchmal", schreibt sie: "Das Gedicht muss sich im Laufe der Zeit perkolieren", und dies ist ein weiterer Grund, das ganze Jahr über mit Poesie engagiert zu sein, nicht nur während der nationalen Poesie-Monat.

Wir müssen konsequent alle Arten von Gedichten lesen. Sie zitiert Dichter Maxine Kumin, der bittet, dass wir ein schwieriges Gedicht drei Chancen geben, was sorgfältige Messwerte bedeutet. Wenn noch keine Verbindung herrscht, sollte sich der Schüler frei bewegen, weiterzumachen.

Im Umgang mit Simile und Metapher, oft schwierig für Studenten, zitiert McPhillips TED-Kooser: "Eine Metapher oder Simile sollte verwendet werden, um ein Gedicht zu klären." Das Lesen und Gespräch mit anderen über Gedichte wird den Schülern auch durch Schwierigkeiten helfen. Vorspeisen für das Gespräch über Gedichte werden gegeben: "Wenn ich dieses Gedicht gelesen habe. . . "; "Ich bemerke . . . "; "Hören Sie sich diesen Teil an. . . " Die Paarung von Poesie mit einem anderen Literaturstück hilft auch. Das Bilderbuch von Eve Bunting, Fliegen Sie beispielsweise nach Hause, kann mit Lucille Cliftons Gedicht zusammengeführt werden, "die 1."

Teil 3 trennen Sie tiefer in die Herstellung von Gedichten, die mit dem Sammeln von Wörtern beginnt. Die Strategien umfassen das Sammeln zufälliger Wörter und setzen sie zusammen, um Bedeutung zu machen. Twitter-Gedichte enthalten nicht mehr als 140 Zeichen. Gefundene Gedichte für McPhillips umfassen Finding-Linien in anderen Gedichten und arrangieren sie in neue Wahrheiten. Sie befürwortet, die Quelle zuzuweisen.

Aus einem gefundenen Gedicht kann man zu einem 'Cento'- oder "Collage-Gedicht bewegen, der Zusammenhänge von Vers von den Werken verschiedener Dichter zusammengesetzt ist. Sie diskutiert auch, was ein hochwertiges Gedicht enthalten würde, aber in erster Linie möchte sie, dass Schüler "eintauchen". Viel Spaß. "

Finden Sie heraus, was einen guten Titel macht, über Zeilenendungen und "Buchräume-Gedichte". Führung wird gegeben, wenn man ein Gedicht für einen Gelegenheit, glücklich oder traurig oder für eine Saison schreiben muss. Erfahren Sie, wie Sie von der Beobachtung zum Gedicht gehen, beginnend mit einem Spaziergang. Es gibt eine gute Diskussion über das Lesen und Schreiben von Haiku. Ein Abschnitt widmet sich ekphrastische Gedichte, ein Gedicht, das auf einer anderen Kunstform basiert, wie Fotografien, Skulptur oder Gemälde. Die Schüler können mit "Fingerprint-Gedichten" oder mit einem Künstler zusammenarbeiten. Sie können an Musik schreiben.

Ein anderer Abschnitt lehrt Persönlichkeitsgedichte, in denen der Autor den Lautsprecher des Gedichts (oben) infordert. Die Schüler können den Sicht eines anderen annehmen und in der Geschichte falsch klären oder einfach untersuchen, wie es sich anfühlt, in den Schuhen eines anderen zu sein. Sie können aus einem unbelebten Standpunkt des Objekts schreiben. Sie können ein Charakter in einem Buch sein, z. B. Johnny Cade in den Außenseiter. Kurze Postkartengedichte, handgeschrieben und vielleicht dargestellt, werden auf eine Postkarte, kommerziell oder hausgemacht eingeschrieben. Ein begrenzter Platz erfordert präzise und durchdachte Wortwahl.

Homage-Gedichte können auf der Erde oder der edligen Klingeln sein. Studenten können Objekte oder Zeiten in ihrem Leben loben. Wie wäre es mit etwas, das das Lob verdient, aber selten bekommt es? Invektive Gedichte sind beliebt, da sie in der Regel negative emotionale Sprache beinhalten, satirisch sein können, oder spart Spaß an etwas oder jemandem. Ein Student-Beispiel (Martha) ist "eindeutig gegen gemeine Mädchen".

Ressourcen für Lehrer und Studenten werden in ganz und am Ende des Buches angegeben. Dazu gehören Bücher, Chapbooks und Websites mit Gedichten und Handwerksunterricht. Nachdem ich Poesie-Workshops in Schulen unterrichtet hatte, würde ich vorschlagen, dass die Schüler anfangen, Gedichte am ersten Tag zu machen, anstatt sie zu lesen. Sobald sie wissen, dass sie ein Gedicht geschrieben haben, wollen sie andere Arbeiten ansehen.

Dieses Buch ist ein praktisches, meistens praktisches Buch, und der Stil ist angenehm, weil der Autor zum Thema Poesie musste und uns auf eine angenehme Wortreise führt. Lehrer und Dichter können dieses Buch seit Jahren als Referenzhandbuch nutzen.

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