Was soll ich meinen technisch versierten Freund ElectroAnswers bekommen. om

Globaler GTChat Angetrieben durch Tägt

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Was bedeutet es, technisch versierten zu sein

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Das Wort selbst ist so neu, dass viele Wörterbücher haben nicht einmal eine Definition, aber Oxford-Wörterbücher definiert technisch versierte als jemand, der über gut informiert ist, oder beherrschen den Einsatz moderner Technologie, insbesondere Computer. Aber auch hier die Technik?

Was ist ein technisch versierter Lehrer

Tech-versierte Lehrer nie einfach willen für Technologie nichts tun. Sie können genau artikulieren, wie eine bestimmte Technologie rückt ihre Ziele. Sie nutzen Technologie in ihren Tag zu Tag lebt. Diese Lehrer nicht verlassen, ihre Technologie bei der Arbeit.

Sind Lehrer digital versierte

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Die Beurteilung Anwendungen und Tools. Es ist schnell zu einer Notwendigkeit für Lehrer technisch versierte sein, wenn sie mit den Schülern und Eltern verbinden möchten. Sie müssen lernen, einen digitalen Bürger zu sein und Tech-Fähigkeiten in den Alltag zu integrieren. Sie sind Lehrer und nicht die Technik-Freaks.

Warum ist es wichtig für die Lehrer versierte Technik sein

Tech-versierte Lehrer helfen, ein positives Umfeld schaffen, in dem die Schüler mehr beschäftigt sind und finden Spaß zu lernen. Lehrer-Technologie Ausbildung ermöglicht es, die technologische Kluft zwischen Schülern und Lehrern verschwinden und ist entscheidend für den Erfolg von E-Learning in Schulen (Erstellen von technisch versierten Lehrern).

Warum sind diese digitalen literacies wichtig

Diese Fähigkeit ermöglicht globale Bürger zu interagieren und miteinander verbindet für gemeinsame Ziele. Es bedeutet auch, dass anspruchsvolle authentische Inhalte härter wird immer zu tun. Diejenigen mit guten digitalen Lese- und Schreibfähigkeiten haben den Vorteil, Ideen effizient zu teilen und kenntnisreich Filterung Inhalt.

Wie bringt man digital

7 Wege Digitale LiteracyEmphasise die Bedeutung des kritischen Denkens zu lehren. Verwenden Sie Social Media für das Lernen und die Zusammenarbeit. Geben Sie Hinweise, wie Plagiate zu vermeiden. Teach Studenten, um ihre Online-Identität zu verwalten. Hilfe Studenten verwalten digitale Ablenkungen. Geben Sie authentische Kontexte für die Praxis. Führer Studenten aus ihrer Komfortzone.

Wie wichtig ist die digitale Kompetenz

Studenten, die die digitalen Kompetenzen bauen verstehen, die Grundlagen der Internet-Sicherheit, wie die Schaffung von starken Passwörtern, das Verständnis und die Datenschutzeinstellungen verwenden, und zu wissen, was zu teilen oder nicht, auf Social Media. Aber die Vorteile Ihre Schüler die digitale Kompetenzen des Unterrichts beginnen im Unterricht jetzt.

Was die vier Prinzipien der digitalen Kompetenz sind

Weltweit die Internationale Gesellschaft für Technologie in der Bildung (ISTE) Rahmen seine Maßstäbe für die digitale Kompetenz rund sechs Standards: Kreativität und Innovation; Kommunikation und Zusammenarbeit; Forschung und Informationen fließend; kritisches Denken, Problemlösung und Entscheidungsfindung; digitale Bürger; und ...

Was ist die digitale Kompetenz bedeutet

Digitale Kompetenz Mittel, um die Fähigkeiten, die man zum Leben braucht, lernen und arbeitete in einer Gesellschaft, in der Kommunikation und den Zugang zu Informationen wie Internetplattformen, Social Media zunehmend durch digitale Technologien und mobile Geräte.

Warum ist die digitale Kompetenz eine sich entwickelnde Technologie betrachtet

Wird digital gebildet bedeutet, dass Studenten technologische Fähigkeiten zu entwickeln, die Urheber Regeln, wie das Urheberrecht und Plagiat lernen, verstehen, wie man Zugriff auf Online-Informationen und soziale Verantwortung lernen, während in sozialen Netzwerken interagieren. Vor allem ist die digitale Kompetenz ein wichtiger Faktor in der Bildung heute.

Wie funktioniert die digitale Kompetenz Lernen beeinflussen Studenten

Digitale Kompetenz ist entscheidend für die Unterstützung der Schüler lebenslange Lernende zu werden. Es lehrt sie grundlegende Lebenskompetenzen sowie akademische Fähigkeiten. Sie helfen den Schülern, kritische Denkfähigkeiten einzusetzen, um die Qualität digitaler Quellen und Informationen zu bewerten, was wiederum den Schülern hilft, besser zu kommunizieren.

Warum digitale Alphabetisierung in der heutigen Ära signifikant ist?

Die digitale Alphabetisierung ist eine Komponente, ein digitaler Bürger zu sein - eine Person, die dafür verantwortlich ist, wie sie Technologie nutzen, um mit der Welt um sie herum zu interagieren. Die digitale Technologie ermöglicht es den Menschen, regelmäßig mit Familie und Freunden mit Familie und Freunden zu interagieren und zu kommunizieren, da "arbeitsreiche Einschränkungen" der heutigen Welt.

Welche digitalen Fähigkeiten sind wichtig?

Die Bedeutung digitaler Fähigkeiten in den arbeitspolitischen Fähigkeiten kann die Geschäftsproduktivität erhöhen. Digitale Fähigkeiten können dazu beitragen, einen Wettbewerbsvorteil zu entwickeln. Digitale Fähigkeiten können neue Arbeitsweisen bereitstellen. Digitale Fähigkeiten können helfen, den Umsatz zu steigern. Mit digitalen Fähigkeiten können Unternehmen Kundenbeziehungen aufbauen.

Twitter inspiriert mich nie. Jedes Mal, wenn ich an einem Twitter-Chat teilnahm, bin ich von den leidenschaftlichen Pädagogen weggeblasen und die erstaunlichen Dinge, die in den Klassenzimmern im ganzen Land passieren. Und das ist, worum es digital ist, digitaler Lerntag darum geht - das feiert, und feiern Sie, dass sie in jedes Klassenzimmer, jeden Lehrer, jeden Schüler, in jedes Klassenzimmer mitbringen.

Eines der großen Dinge über den digitalen Lerntag ist die Art und Weise, wie es den Lehrern und anderen Pädagogen ermutigt, etwas Neues auszuprobieren. Der Tag selbst kann eine Entschuldigung für einen Lehrer werden, der ein wenig zögerlich ist, ein kleines Risiko zu ergreifen, oder für einen Auftraggeber, um Lehrer zu ermutigen, außerhalb der Box überlegen. Das ist, was Karen Collins in der Berge in West Virginia in West Virginia tat, als sie "Kein Papier, kein Bleistift-Tag" erstellte.

immer wieder, ich höre Erzieher an: Fürchte dich nicht, nicht der Experte zu sein. Lassen Sie die Schüler die Experten sein und führen den Weg. Haben Sie keine Angst, nicht zu versagen. Durch die Einnahme von Risiken und der Verwendung von kleinen Ausfällen als Lernerfahrungen modellieren wir lebenslanges Lernfähigkeiten für Studenten. Und als mein #edtechchat Co-Moderator und der Creator Tom Murray sagte: "Lass uns aus dem Weg gehen und aufhören, Roadblocks zu Ressourcen zu sein."

Nach diesem Chat fühlte ich mich an, als würde ich mich wie digital Lerntag mehr als nur einen Tag befinden - es ist eine Denkweise! Pädagogen, die digitale Instrumente umarmen, sind auch diejenigen, die sich in Kulturen erstellt haben, in denen Innovation und Risikobereitschaft unterstützt werden, und die Lehrer sind angenehm und können voneinander unterstützen und lernen. Es ist die Botschaft, die hinter dem Bündnisbericht Kulturschicht steht: Die Welt ändert sich, und die Kultur des Lernens muss sich ändern, um den Bedürfnissen der Welt zu erfüllen, die wir inzwischen leben.

In diesem Jahr wird der digitale Lerntag die Studentenstimme mehr als je zuvor hervorheben. Bei der nationalen Feier haben wir die Schüler mit Lehrern und Führern auf der Bühne. Wir haben einige tolle Videos, die zeigen, wie die Schüler ihr eigenes Lernen lernen. Und wir haben eine Reihe von Live-Debatten über Luft mit den Studierenden, die wirklich aufregende und wichtige Themen, die sie in der digitalen Welt von heute stellen, debattieren. Wenn wir möchten, dass die Schüler die Verantwortung für ihr Lernen übernehmen, sollten wir nicht anfangen, sie zu fragen?

Bieten Sie den Studierenden Möglichkeiten an, mitzuteilern, indem sie ihre Lieblings-Learning-Tools oder Apps anzeigen. Lassen Sie sie ihre Fähigkeiten demonstrieren und zeigen, was sie erstellen können. Fragen Sie sie, wie sie die Technologie sehen möchten, die zum Lernen verwendet wird, oder welche Geräte sie für verschiedene Inhaltsarten bevorzugen. Starten Sie einen Dialog und halten Sie es weiter.

Ich werde nicht lügen; Ein Teil des Spaßes des digitalen Lerntages ist, was ich den "Oouhshiny" -Faktor anrufe. Es gibt nur ein Gefühl von "Wow!" Wenn Sie ein cooles neues Gerät sehen, das etwas tut, das Sie noch nie gesehen haben. Und wir können das nicht rabatt. Manchmal ist das "Oooohsiny", was einen Lehrer dazu bringt, etwas Neues auszuprobieren oder einen Schüler zu bekommt, um auf sich zu achten.

Gutes digitales Lernen beginnt mit dem Lernen. Es beginnt mit einem Blick auf Unterrichtsziele und Herausforderungen, und was es dauern würde, um diese Ziele zu erreichen. Darum geht es um Projekt 24, und es ist das, was Ihnen jeder digital savvante Erzieher Ihnen sagen wird. Auch wenn sie nach ihrer Lieblings-App oder einem kollaborativen Werkzeug schwärmen.

... der Puls der begabten Community

Medien-Literatur bedeutet, beim Zugriff auf das Medium zu erfahren und digitale Technologien effektiv als Teilnehmer der Gesellschaft einzusetzen. Medienkenntnisse sind in der Lage, kritisch zu denken, was sie sehen und lesen, sowie eine positive Interaktion mit digitaler Technologie. Tech Savvy-Studierende können digitale Inhalte konsumieren und als Ergebnis von Medienkompetenzen erstellen.

Wie lernst du Kinder bei, digitale Medienkompetenz aufzubauen? Wenn Kinder jung sind, ist die Aufsicht der Erwachsenen kritisch. Ansehen von Medien mit einem Kind ist ein guter Anfang, aber auch diskutiert mit ihnen, was sie sehen. Es ist wichtig, mit den Studierenden zu diskutieren, wie sie soziale Medien verwenden und wie er anerkannt wird, dass Media Design Werbung angetrieben wird. Eine der besten Möglichkeiten, digitale Medienkompetenz aufzubauen, ist die Erstellung und das Teilen von Medien.

Wie können Eltern Kinder beibringen, um Tech- und Echthäuser-Verantwortlichkeiten auszugleichen? Als erwachsene Vorbilder müssen Eltern (und Lehrer) von ihrem eigenen Medienkonsum kognizant und berücksichtigen, wenn sie Tech über echte Wechselwirkungen wählen. Eltern sollten klare Grenzen (insbesondere für jüngere Kinder) bezüglich der mit Tech verübten Zeit einstellen, und welche Medien konsumiert werden. Eltern können einen Zeitplan erstellen, der Schularbeit und Spiele priorisiert; und dann Möglichkeiten für Familienzeit (Mahlzeiten zusammen, Familienspielnacht, Outdoor-Aktivitäten).

Wie sollten Eltern den Teenager über verantwortungsbewusste Tech / Medien verwenden? Die Teenagerjahre sind, wenn Identitäten gebildet werden und in vielen Bereichen mit Experimenten gekennzeichnet sind; Tech-Nutzung enthalten. Es ist eine Zeit, in der sie anfangen, den Erlebnissen für Erwachsene ausgesetzt zu sein. Teenager betrachten oft wenig Umsatz für die Steuerung der Eltern (oder der Erwachsenen). Vielmehr sollten Eltern ihre Rolle als Berater sehen, der angemessene Grenzen festgelegt ist. Eltern können Gespräche über ihre eigenen Online-Erlebnisse verlängern und darüber informiert, was auf allen Social-Media-Plattformen passiert.

Mit dem derzeitigen Stand des Lernens sowohl zu Hause als auch in der Schule ist es wichtiger als je zuvor, die digitalen Alphabetisierung in den Lehrplan integrieren. Organisationen wie Gemeinsame Sense-Medien bieten MS / HS-Lehrplan an. Die Studierenden sollten unterrichtet werden, um alle Informationen zu bestätigen, und überprüfen Sie alle Informationen, die sie online durch die Verwendung des seitlichen Lesens finden (bestätigen, wie Sie lesen). Es ist auch wichtig, den Schülern zu unterrichten, die kontinuierlich zu fragen, was sie lesen und hören, und Lehrer können diese Diskussionen im Klassenzimmer oder im Videoklasse erleichtern können.

Welche Strategien können verwendet werden, um Kinder beizubringen, um bei der Verwendung von Tech kritisch zu denken? Eltern und Lehrer können nach lernbaren Momenten wie der ersten Begegnung eines Kindes mit einem Fremden online suchen. Beziehen Sie sich Online-Situationen in echte Leben. Eltern könnten ein Familienfoto einnehmen und dann die Angemessenheit diskutieren, es online zu teilen. Die Diskussion könnte sich auf das Verständnis der digitalen Sicherheit erweitern und wie Algorithmen für das Informationsaustausch funktionieren. Das kritische Denken muss über den Inhalt hinausgehen, wie der Tech verwendet wird; suche eine zielgerichtete Verwendung der Medien, die sie konsumieren.

global #gtchat, der von der Texas-Vereinigung für den begabten und talentierten Talent betrieben wird, ist ein wöchentlicher Chat auf Twitter. Kommen Sie donnerstags bei 8e / 7c / 6m / 5p in der U.. und Freitags an der Mittags NZSt / 10 am AEST / 1 Bin UK, um aktuelle Themen in der begabten Gemeinschaft zu diskutieren und Experten auf dem Feld zu treffen. Transkripte unserer wöchentlichen Chats können in Wakelet gefunden werden. Unsere Facebook-Seite enthält Informationen zum Chat und Nachrichten sowie Informationen zu der begabten Gemeinschaft. Beachten Sie auch unsere Pinterest-Seite und die Wiedergabeliste auf YouTube.

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Ofcoms Kommunikationsmarktbericht 2014 stützt sich auf eine Umfrage von fast 2.000 Erwachsenen und 800 Kindern und wurde entwickelt, um Kenntnisse und Vertrauen in die Verwendung, Kommunikationstechnologie zu messen. Die Ergebnisse wurden dann verwendet, um einen "digitalen Quotient" -wertung oder "DQ", mit dem durchschnittlichen britischen erwachsenen Erwachsenenwertung 100. 14-15-Jährige, die die Ergebnisse hervorgerufen haben, ein durchschnittliches "DQ" von 113.

Die Leichtigkeit, mit der die große Mehrheit der jungen Menschen digitale Technologien umarmen, wird keine Überraschung für Pädagogen, die aufstrebende Erwartungen des technologischen Lernens im Klassenzimmer konfrontiert sind. Eine neue Generation von Lernenden, die in einer von digitalen Kommunikation dominierten Epoche aufgewachsen sind, erwarten zunehmend dynamischer Medieninhalte, um einen wichtigen Teil der Lernerfahrung zu bilden. Institutionen stellen fest, dass immer mehr Studierende davon ausgehen, dass die Technologie in der Lernerfahrung an ihrer Schule, dem College oder der Universität eine bedeutende Rolle spielen wird.

Natürlich, während junge Menschen im Durchschnitt sehr digitalistisch sind, ist das Bild in der Realität viel vielfältiger. Welche Studenten berücksichtigen als "wesentlich" oder sogar "wünschenswert" in Bezug auf die Klassenzimmertechnologie, hängt stark von ihrem Hintergrund und dem vorherigen Zugangsniveau auf Technologie ab.

Mit der Zeit, in der die Studierende die Universität erreichen, haben einige ein breites Spektrum an digitalen Medien in ihren gemischten Lernumgebungen erlebt, während andere viel mehr eingeschränkte Exposition gegenüber Lerntechnologien hatten. Das britische Joint Information Systems Committee (Jisc) erforscht seine eigene Forschung in den Studentenerwartungen an Technologie, um diese Fragen in einer größeren Tiefe zu erkunden.

In einem Blogbeitrag auf der Jisc-Website, die die Situation bei Hochschuleinrichtungen umrahmt, identifiziert Helen Beetham einige nahezu allgegenwärtige Studentenerwartungen an ICT an der Universität, z. B. Zugang zum WLAN im gesamten Campus, die Fähigkeit, ihre Verbindung zu verbinden Eigene Geräte an das Universitätsnetzwerk und die laufende Erbringung institutioneller Geräte wie Desktop-Computer, die den Studierenden in freigegebenen Lernräumen zur Verfügung stehen. Jenseits dieser gemeinsamen Faktoren ist klar, dass die digitale Bestimmung, die er in den Institutionen flexibel genug ist, flexibel genug sein muss, um den unterschiedlichsten Bedürfnissen einer zunehmend vielfältigen Studentenbevölkerung anzupassen.

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