25 Wege-Lehrer können das sozialen Lernen integrieren

Alphabetisierungsunterricht Toolkit Level 710 erklärt

Die Vereinigten Staaten haben nicht alle Schüler für das College und ihre Karriere vorbereitet. Dieses Versagen hat enorme Folgen und hat zu uneingeschränkten pädagogischen, wirtschaftlichen und bürgerlichen Möglichkeiten geführt, die überproportional von Black, Latinx und indigenen Studenten und Arbeitnehmern getragen werden. Diese Studenten- und Arbeitnehmerraten des Ausbruchs, der Sanierung, der Unter- und Arbeitslosigkeit Eclipse Eclipse der ihrer weißen Kollegen - ganz zu schweigen von der ständig verbreiteten Wohlstandsgefälle zwischen Weiß und Farbgemeinschaften. Diese Farbgemeinschaften stimmen ebenfalls zu niedrigeren Raten als Weißen, was zu einer Regierung führt, die sich weniger auf ihre Bedürfnisse anspricht.

Heute ist eine neue Bedrohung verschärft sich bereits diese Lücken. Als corona Pandemie verwüstet Amerikas Gesundheit, Wirtschaft und Arbeitskräfte, eine umfassende Erholung wird für Schwarz, Latinx, und indigene Studenten und Arbeiter wahrscheinlich langsamer sein, deren Arbeitsplätze sind weniger wahrscheinlich, dass Remote-Arbeit oder Arbeitsverhältnis wie bezahlte Familie oder Kranken bieten . Ob die Bedrohung alt oder neu ist, das Mittel liegt in der Ansprache von drei systemischen Lücken in der Bildung. Von frühen Noten, die Studenten nicht auf ein breites Spektrum an Fähigkeiten erstellt werden; Die Studierenden sind nicht einem reichen Satz von Berufsvorbereitungsaktivitäten ausgesetzt; und Schulverfolgbarkeitssysteme sind nicht um erfolgreiche Karriere und bürgerliche Ergebnisse ausgerichtet.

Diese Ausgabe-SHORT lässt einen Rahmen für eine K-12-Bildungs-Forschungsprüfung aus, die Politiklösungen aufdecken wird, um die Studierenden für Hochschule, Karriere und Bürgerleben in einer sich schnell verändernden Belegschaft und Gesellschaft vorzubereiten. Durch eine Reihe von Forschungsberichten wird die Kappe in drei systemischen Lücken in den Bildungs- und Belegschaftsschulungssystemen tiefer graben, die die Karriere- und Bürgergebnisse der Schüler behindern. Insbesondere wird diese Forschung das Fehlen von:

ansprechen

In einem Minimum, die politischen Lösungen zur Ansprache dieser Lücken werden die Integration von Gesetzen, Vorschriften und Finanzmitteln für K-12-Schulen, Hochschulbildung und Belegschaftsentwicklung einschließen, um stromlinienförmige Wege auf gute Arbeitsplätze aufzubauen. Sie werden die Entwicklung von Ökosystemen von Schulen und lokalen Arbeitgebern einbeziehen, um Lehrer, Studenten und ihre Familien auf ein breites Spektrum an Karrieren auszusetzen. Und sie werden zur Erstellung lokaler Verantwortlichkeitssysteme führen, die Schulen für diesen umfassenderen Ansatz zur Erstellung von Studenten für die Zukunft rechenschaftspflichtig halten.

Bevor Sie diese drei Themen detaillierter diskutieren, bietet dieser KURZ einen Einblick in den neuen Forschungsansatz von Cap, der darauf abzielt, auf die Bedürfnisse der Gemeinschaft und den gewünschten Lösungen ansprechender zu sein. Dann zeigt es, wie wichtig es ist, einen systemischen Ansatz zur Erstellung von Studenten für die Zukunft der Arbeit und des Bürgerlebens aufzunehmen, da die Studierenden ein breites Spektrum an Fähigkeiten und Erfahrungen benötigen, die Schulen allein nicht bieten können.

Community-Gespräche

CAP wird in Bereichen mit einem hohen Anteil an schwarzen, lateinischen und indigenen Bevölkerungsgruppen eine Reihe von Gemeinschaftsgesprächen im ganzen Land einschließen. Diese Gespräche sind ein einzigartiger Weg, um Daten über die Bedürfnisse und potenziellen Lösungen für die Gemeinden zu sammeln, die diese Forschung beeinflussen soll. Die Gespräche konzentrieren sich darauf, wie die Mitglieder der Gemeinschaft die zukünftige Belegschaft definieren; wie er über neue Industrien und Berufe lernen; Wie gut ihre Schulen helfen, sich auf diese Zukunft vorzubereiten; Und wie ihre Schulen für die Bereitstellung aller Studenten zur Bereitstellung von Rechenschaftsporten verantwortlich sein sollten. Die eventuellen politischen Empfehlungen von CAP werden von Studenten, Eltern, Pädagogen, Befürworter, Politikbehörden und Arbeitgebern informiert.

Warum erstellt Vorbereitung auf College, Karriere und Civic Life erfordert einen Cross-System-Ansatz

Wenn die Studierenden auf ein breites Spektrum an Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten erstellt werden, werden sie nicht nur bessere Arbeitsplätze, sondern auch aktiver als Bürger - insbesondere in Aktivitäten wie Stimm- und Gemeinschaftsbeteiligung - welche führt zu größerer Stimme und Einfluss auf die Gesellschaft. Schulen von selbst können jedoch nicht den komplexen Satz von Fähigkeiten und Fähigkeiten, die die Studierenden angemessen für ihre Karriere und das staatsbürgerliche Leben vorbereiten, instillieren. Es dauert Ressourcen und Kenntnisse, die von breiteren Teilen der Gemeinschaft kommen. Mit dem Arbeitgebereinsatz kann beispielsweise die Bildung die berufliche Vorbereitung und das Training der beruflichen Erzeugnisse für die aktuellen und aufkommenden lokalen Industrien angemessen widerspiegeln. Ebenso können lokale Gemeinschaftsorganisationen auch Partner sein, um Studenten stammen.

Kooperationen müssen auf der Vorbereitung von Studenten auf gute Arbeitsplätze stehen - die Art von Arbeitsplätzen, die sich der wirtschaftlichen Sicherheit und der Teilnahme am staatsbürgerlichen Leben befinden, im Gegensatz zu Berufen, die nur wenige Fähigkeiten erfordern, niedrige Löhne zahlen oder anfällig für Outsourcing sind. Die Forschung zeigt, dass Arbeiter in guten Arbeitsplätzen auch als Bürger engagiert sind und die Gesetze und Richtlinien besser beeinflussen können, die ihr Leben beeinflussen. Das Erreichen Konsens über die Definition der Merkmale einer guten Vorbereitung, gute Arbeitsplätze und gute Bürgerschaft im 21. Jahrhundert ist ein wichtiger erster Schritt. Die meisten Staaten haben Definitionen von College und Berufsbereitschaft. Diese Definitionen konzentrieren sich jedoch häufig auf die Bereitschaft der College, fehlen jedoch ausreichend Details, um tägliche Interaktionen mit den Studenten zu führen, und sind nicht mit guten zukünftigen Jobs verbunden.

ohne Konsens über die Fähigkeiten, die zur Sicherung guter Arbeitsplätze benötigt werden, um gute Bürger zu gewinnen, Schulen und ihre lokalen Partner werden nicht strukturierte Wege für Studenten entwickeln, um von der Ausbildung zum Training und letztendlich Karriere vorzunehmen.

Was ist ein guter Job

Während Merkmale wie Nutzen, Bezahlung, Aufstiegsmöglichkeiten und Organisationskultur dazu beitragen, dass gute Jobs aussehen, es gibt auch andere Faktoren. Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung definiert gute Arbeitsplätze wie diejenigen, in denen Arbeitgeber an drei Prinzipien einhalten: 1) Gute Jobs gibt es innerhalb eines Ökosystems, in dem hochwertige Arbeitsplätze gedeihen können; 2) Sie verhindern einen Arbeitsmarktausschluss und schützen die Arbeiter aus Risiko; und 3) sie passen sich an die Arbeit der Zukunft an. Eine aktuelle Gallup-Umfrage skizziert 10 Dimensionen, die gute Arbeitsplätze zu charakterisieren: Lohnniveau; Vorhersagbarkeit und Stabilität der Bezahlung; Stabilität und Vorhersagbarkeit von Stunden; Fähigkeit, remote zu arbeiten; Berufssicherheit; Angestelltenbonus; Karriereförderung; Freude der Arbeit; ein Gefühl des Sinns; und die Macht, unbefriedigende Aspekte eines Jobs zu ändern.

Frühe Berufsvorbereitung

Das erste Thema in der Zukunft der Arbeitskasse der Arbeitsforschung der Arbeitsforschung ist frühe Berufsbereitstellung. Die vorherige Arbeit von Caps zeigt, dass die meisten Schulen die Strategien und Ressourcen fehlen, um Studenten an Karrieren und Branchen auszusetzen, insbesondere in frühen Noten. Die Auswirkungen dieser Lücke sind enorm. Die meisten Studenten registrieren sich an den High-School-Kurswegen, die zu einem Sackgasse führen und die Schüler für ihre gewünschten postsekundären Optionen nicht berücksichtigen lassen. 0 Darüber hinaus spielen Faktoren außerhalb der Schule, z. B. sozioökonomische Status des Studenten, eine größere Rolle bei der Auswahl der Studenten, wenn sie nicht ausreichend informiert und in der Schule geleitet werden.

Die Forschung zeigt, dass die Lebensumstände der Schüler - einschließlich Einkommensniveau, des Geschlechts, des Geschlechts, des Geschlechts und des Einwandererstatus - einen stärkeren Einfluss haben als ihre akademische Leistung auf ihre beruflichen Bestrebungen und der Arbeitskräfteergebnisse. 1 Studentenwahrnehmungen über bestimmte Branchen bilden, wenn sie bis 10 Jahre alt sind und im Alter von 14 Jahren unverändert bleiben. 2

Diese Daten sind nicht überraschend, da die Umstände der Schüler auch die Qualität der Berufsbereitschaftserfahrungen beeinflussen, die ihnen zur Verfügung stehen. Pädagogen in den Vereinigten Staaten beginnen nur, die Bedeutung der wichtigsten Berufsvorbereitungsprogramme zu vereinbaren, und wie diese Programme aussehen sollten. 3

Pädagogen und Studierende in Gemeinden mit niedrigem Einkommen fehlen Möglichkeiten, sich in der zukünftigen Belegschaft über Arbeitsplätze zu erfahren. Die Gründe, die von der Gemeinschaft variieren, fehlt jedoch, da viele Gemeinden mit niedrigem Einkommen einen diversen Pool der Arbeitgeber fehlen, und viele Schulen mit niedrigem Einkommen fehlen Beziehungen zu Arbeitgebern. Diese langjährige Ungleichheit schafft einen Imperativ für lokale Arbeitgeber, sich mit Schulen zu engagieren, um eine Vielzahl hochwertiger Bildungs- und Berufsbereitschaftsmöglichkeiten in frühen Noten zu schaffen. Diese können die Beratung auf Lehrpläne Industrie Bedürfnisse zu reflektieren, praktisches Lernen, Studienberatung oder Mentoring, Exkursionen zu Baustellen und Karrieregesprächen. Da elterliche Werte und Erwartungen auch die Karriereentscheidungen der Schüler erheblich beeinflussen, müssen die Eltern in diese Anstrengung einbezogen werden. 4

Holistic Vorbereitung für das College und Karriere in der Zukunft der Arbeit

Forschung und Praxis haben zu Konsens auf die verschiedenen Dimensionen der Bereitschaft geführt, die alle Schüler für College und zukünftige Karriere benötigen. Dazu gehören die akademische Beherrschung über eine Reihe von Themen, technischem Training entweder in einem bestimmten Feld oder in kreuzschneidenden Fähigkeiten wie Computerkompetenz und Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts, wie z. B. kritischem Denken und Zusammenarbeit. 5 Die meisten Staaten umfassen diese in ihren Definitionen von College, Karriere und Lebensbereitschaft, und einige Elemente dieser Definitionen sind in den Status der Staaten der Staaten aufgenommen. 6 Was fehlen, sind jedoch spezifische Systeme, um diese Fähigkeiten auf allen Schülern und Wegen zu entwickeln, um die Erreichung der Schüler zu messen.

fast jeden Aspekt, wie die Arbeit Amerikaner in den letzten 50 Jahren geändert haben. 7 Aus den Arten von Jobs, die wir durchführen, wie wir sie durchführen, gibt es Möglichkeiten, wie wir heute arbeiten, die noch vor 20 Jahren unvorstellbar waren. Diese Arbeitsweise und die Arten von Arbeitsplätzen der Amerikaner führen in Abhängigkeit von der Perspektive, insbesondere an diejenigen, die den wirtschaftlichen Wohlstand fördern. Dies gilt noch stärker als Fortschritte in der Technologie-Laufwerk, wie wir Geschäfte machen, und wie die digitale Divide erweitert. 8

Zu viele Menschen werden von der Zukunft der Arbeit ausgeschlossen. Es fehlt Ihnen die Gelegenheit, die kritischen akademischen, technischen oder kreuzschneidenden Fähigkeiten zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, an dieser sich entwickelnden Belegschaft teilzunehmen. Beispielsweise werden schwarze Menschen in Unterstützungsrollen überschritten - z. B. in Lebensmittelservice, Lkw-Fahren und klerikalen Rollen -, die am häufigsten von den Fortschritten in der Technologie betroffen sind. 9 über drei Städte - einschließlich Gary, Indiana; Columbia, South Carolina; KALIFORNIEN-LATINOS, KALIFORNIEN-LATINOS, sind aufgrund der Automatisierung manchmal noch ein höheres Risiko für den Verlust von Arbeitsplätzen. 0 Ohne anhaltende Mängel in der Vorbereitung der Vereinigten Staaten werden die Vereinigten Staaten weiterhin den derzeit auf dem höchsten Stand von 50 Jahren auf höchstem Niveau verehren, ohne anhaltende Mängel zu verschleiern. In Anbetracht der gegenseitigen Natur der Wirtschaft wandten diese Lücken alle.

Rechenschaftspflicht zur Einrichtung und Aufrechterhaltung hochwertiger Wege zu guten Jobs

Das dritte Thema in der CAP's Research Agenda ist, wie Schulen, die für die Ergebnisse aller Studenten, die in frühen Noten anfangen, zu rechenschaftspflichtig halten - in der zukünftigen Belegschaft und der bürgerlichen Lebensdauer. Die heutigen Schulvergleichbarkeitsysteme fokussieren sich zu eng auf das Lesen und Schreiben, gemessen mit Testergebnissen. Diese Systeme inventivieren die Schulen, um sich auf die Testergebnisse zu konzentrieren, und nicht auf das breite Angebot an akademischen und sozialen Fähigkeiten sowie berufliche Vorbereitungserfahrungen, die die Schüler auf Lebens- und Zukunftsarbeit vorbereitet werden müssen.

Frühere Karrierezubereitung muss ganzheitlich sein, um die Entwicklung akademischer Kenntnisse und Fähigkeiten, technische Fähigkeiten und Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts zu unterstützen, um die Schüler, um die Schüler für zukünftige gute Arbeitsplätze konkurrenzfähig zu machen. Die Rechenschaftspflicht für Wege zu diesen Arbeitsplätzen muss eine formale und anhaltende Zusammenarbeit zwischen Bildungs- und Belegschaftssystemen beinhalten. Es muss auch Arbeitgeber einschließen. Diese Art der Rechenschaftspflicht erstreckt sich weit über das hinaus, was in Testergebnissen erfasst werden kann, was mehr als 50 Prozent der aktuellen Schulnutzungssysteme ausmachen. 1 Rechenschaftspflichtigungssysteme Antriebsadministrator- und Pädagogik-Verhaltensweisen, daher muss die nächste Generation von Rechenschaftspflichtsystemen einen Anreiz für das Fahren von Verhaltensweisen bereitstellen, die die Studierenden besser auf die Arbeitskräfte von morgen vorbereiten. 2

Pädagogen und Arbeitgeber zusammen müssen erkennen, welche systemischen Änderungen zur Entwicklung nahtloser Wege von der Ausbildung zum Training und zu guten Arbeitsplätzen der Zukunft führen werden. Sie müssen wahrscheinlich die früher diskutierten Benchmarks wie frühe Berufsbereitstellung und ganzheitliche Bereitschaft messen. Um historische Gelegenheitslücken zu adressieren, müssen sie auch messen, wie sie ihre Ressourcen nutzen, um solche Lücken zu schließen, um die Investitionsrendite zu verbessern und auf zusätzliche Ressourcen aus lokalen, staatlichen und fundierten Finanzierungsquellen zu gewährleisten.

Die unterschiedlichen Effekte Die Coronavirus-Krise hatte an der U.. Wirtschaft betont die Bedeutung von Bausystemen der Rechenschaftspflicht für Wege zu guten Arbeitsplätzen. Das Notizanding der Krise führte in den meisten Staaten in den meisten Monaten nach März 2020 zu historischen Arbeitslosenquoten. 3 Arbeitslosenquoten für Black- und Latinx-Arbeiter sind in der Regel höher als weiße Arbeiter, und sie sind derzeit ihre Vergleichsraten vor einem Jahr verdoppeln oder verdreifachen. 4 Zusammen sind Black und Latinx-Mitarbeiter 36 Prozent aller wesentlichen Arbeiter in der Dienstleistungsbranche darstellen, und viele dieser Jobs bieten geringe Bezahlung und keine Vorteile. 5 Black and Latinx-Individuen stimmten ebenfalls zu den Tarifen, die jeweils 6 und 18 Prozentpunkte niedriger waren als die der weißen Wähler. 6 Wählerunterdrückung und Gerrymander sind historische Ursachen dieser niedrigen Preise. Es gibt auch Datenverknüpfungsniveau mit Wähler- und Bürgerbeteiligung. 7

die u.. Bildungs- und Karriere-Trainingsysteme sollten bessere Ergebnisse erzielen, als sie derzeit produzieren. Um dies zu tun, müssen lokale Gemeinschaften zur Rechenschaftspflicht erfolgen, um die dynamischen Set von Fähigkeiten und Fähigkeiten zu vermitteln, dass die Studierenden gute Arbeitsplätze der Zukunft sichern müssen. Einige dieser Fähigkeiten stammen aus frühzeitiger und regelmäßiger Exposition gegenüber verschiedenen Branchen, Berufen und Arbeiterfehlern. Die Bildung und Schulung sollte auch die Studierenden vorbereiten, um sich stammeln, und die Fähigkeiten der Studierenden zu messen, sollte ein Teil der lokalen Verantwortlichkeitssysteme sein.

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