ASD ADHS im Klassenzimmer-Schulungskurs für Lehrer

Training für Schulen.

Eine Person, die an dem Unterricht interessiert ist und Studenten mit besonderen Bedürfnissen hilft, kann sich wundern: "Wie werde ich Autismus-Supportlehrer?" Der Weg zur Zertifizierung ist wirklich nicht viel anders als andere Arten von Unterrichtszertifizierungen.

Diejenigen, die in der Reich der Sonderausbildung (Speed) unterrichten, müssen spezifische Bewertungen bestehen, die ein allgemeiner Bildungslehrer nicht hätte; Um jedoch zertifiziert zu werden, gibt es jedoch keinen großen Unterschied. Die Sped-Klassenräume sind einzigartig und Lehrer und Support-Mitarbeiter unterziehen sich täglicher Herausforderungen als ein allgemeiner Bildungslehrer, weshalb es wichtig ist, Einzelpersonen zu finden, die wirklich leidenschaftlich dabei sind, den Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu helfen.

Sonderbild-Lehrer arbeiten mit Studierenden mit verschiedenen Behinderungen zusammen, die einen Schweregrad haben. Die Studierenden auf dem Autismusspektrum erhalten in der Regel besondere Bildungsdienste, abhängig von ihren Bedürfnissen. Schulsysteme suchen immer hochqualifizierte und zertifizierte Sped-Lehrer für ihre Autismus- und Ressourcenklassenzimmern. Support-Mitarbeiter-Positionen sind auch in Schulen erhältlich, z. B. einer Paraprofessional- oder Lehrer-Aide-Position. Paraprofessionals und Lehrerhelfer müssen keine Unterrichtszertifizierung haben, um einen Lehrer in einem Sped-Klassenzimmer zu unterstützen.

Bildungsanforderungen

Alle Staaten erfordern einen Sonderbildungslehrer, um mindestens einen Bachelor-Abschluss in der Bildung zu verdienen, um ein Autismus-Supportlehrer zu werden. In einigen Staaten ist ein Master-Abschluss erforderlich oder zumindest bevorzugt.

Diese Staaten können einen Zeitraum von der Erwerbung einer Lehrlizenz bieten, um den Master-Abschluss abzuschließen. Einige Staaten erfordern ausdrücklich einen Abschluss in der Sonderausbildung, um ein Autismusunterstützungslehrer zu sein. Die Master-Abschlussanforderung kann ein Programm beinhalten, das für Sonderausbildung spezifisch ist. Unabhängig davon hat jeder Staat spezifische Anforderungen an, wie viele Einheiten natürlicher Einheiten erforderlich sind, um lehren zu können.

Obwohl es auch Fälle gibt, in denen eine Person später Karrierewege ändert. Diese Leute sind noch Glück. Es gibt Lehrervorbereitungs-Programme für Menschen, die sich dafür entschieden haben, eine Karriereänderung später im Leben vorzunehmen und während des Colleges nicht in der Bildung zu schaffen. Diese Programme dauern typischerweise ein bis zwei Jahre, um durchzuführen, und sind oft auf die Arbeit von Erwachsenen ausgerichtet, die tagsüber an einem Job sind.

[Es ist eine] alternative Option für Einzelpersonen, die einen Bachelor-Abschluss oder höher von einem akkreditierten Institut halten, der jedoch nicht als Teil ihrer Studiengänge der Lehreraufbereitungsvorbereitungsanforderungen abgeschlossen hat. Georgia TAPP soll Lehrerkandidaten mit den Fähigkeiten ausgestattet, um eine angemessene Erwartung des ersten Erfolgs in ihren Klassenzimmern zu gewährleisten und ein überwachtes Praktikum / Induktionsprogramm einzulegen, das ihnen dabei helfen wird, sich auf die nachfolgende Meisterung des Unterrichts zu bewegen.

In den meisten Staaten kann ein Individuum als Lehrer eingestellt werden, solange sie in einem Lehreraufbereitungsvorbereitungsprogramm wie GATApp eingeschrieben sind, und ihre Zertifizierung innerhalb einer festgelegten Zeit erhalten.

Studentenunterrichtserfahrung

Wenn sich derzeit ein potenzieller Lehrer in einem Bachelor- oder Master-Studium befindet, wird das Praktikum durch die Universität eingerichtet, die mit bestimmten Schulen zusammenhängt, obwohl sie Glück haben und ihre eigene Praktikumsstelle wählen können. Diejenigen, die in einem Lehrervorbereitungsprogramm, wie Gatapp, das Praktikum, das Praktikum lernt, erfolgt während des Programms, das höchstwahrscheinlich unter der Aufsicht eines Professors ist.

Einzelpersonen, die Karrieren ändern oder spät starten, können in der Lage sein, in ein Schulsystem eingestellt werden zu können, ohne vollständig qualifiziert zu sein, solange sie sich in einem Vorbereitungsprogramm befinden, und können dann ihre Praktikumszeiten an der Schule erarbeiten. bereits arbeiten.

Zertifizierung und Lizenzierung

Nachdem der Grad- und Studentenunterrichtsanforderungen abgeschlossen sind, muss der potenzielle Lehrer eine Lizenzprüfung annehmen und eine Hintergrundprüfung bestehen. Die Zertifizierung für Sonderausbildung ist eine Prüfung, die sich auf Aspekte der Unterrichtsstudenten mit besonderen Bedürfnissen konzentriert. Eine Person, die ein Autismus-Supportlehrer in einer Privatschule werden möchte, muss möglicherweise nicht durch die Zertifizierungs- und Lizenzprozesse gehen.

Die Georgia-Beurteilungen für die Zertifizierung von Pädagogen® (GACE®) ist das staatlich genehmigte Bildungszertifizierungsprogramm von Georgiens. Diese computergelieferten Bewertungen wurden vom Gapsc- und Bildungsuntersuchungsdienst (ETS) entwickelt.

Die Georgia-Beurteilungen für die Zertifizierung von Pädagogen (GACE) liefert mehrere Zertifizierungsprüfungen, dass potenzielle Lehrer, die sich entscheiden können, in bestimmten Bereichen zertifiziert zu werden. Für SPED-Lehrer würden sie jede der spezifischen SPED-bezogenen Prüfungen für die Klassenstufen annehmen, mit denen sie arbeiten werden. Die meisten SPED-Lehrer unternehmen alle Themenprüfungen für Sonderausbildung seit oft, sie werden in einer in sich geschlossenen Umgebung unterrichtet und / oder täglich mehrere Themenbereiche unterrichten.

Entwicklung kritischer Arbeitsfertigkeiten

Zusätzlich zum Abschluss der Bildungs- und Schulungsanforderungen, um ein Autismusunterstützungslehrer zu werden, ist es auch wichtig, dass der Kandidat bestimmte Fähigkeiten oder Eigenschaften aufweist. Eine solche Eigenschaft ist einfallsreich. Kinder mit Autismus lernen möglicherweise nicht auf dieselbe Weise wie ihre typischerweise entwickelnden Kollegen. Der Lehrer muss möglicherweise kundenspezifische Lernwerkzeuge und AIDS entwickeln. Ein weiteres wesentliches Merkmal ist Geduld. Studenten mit Autismus haben möglicherweise Verhaltensprobleme oder fehlen grundlegende Fähigkeiten, was dazu führt, dass der Lehrer mehr Zeit braucht, um das Material zu lehren.

Über den ATI

Es gibt einen anhaltenden Bedarf an viktorianischen Lehrern, um das Know-how, um ein hochwertiges Lernerfahrung für Studenten mit ASD bereitzustellen. Unser Fokus ist, die Kapazität der Schulleiter und -lehrer aufzubauen, und etablieren Programme, die den einzigartigen lernenden und sozialen Bedürfnissen der Schüler mit ASD ansprechen.

Professionelles Lernprogramm

Kinderautomaten in UK-Schulungen sind ideal für Gruppen von Lehrern und Support-Mitarbeitern. Die Kurse umfassen praktische Fallstudien und Beispiele und ermöglichen eine informierte Debatte. Bei Bedarf können Kurse auch an spezifische Anforderungen anpassen.

Bücherschulung hier

Die wachsende Prävalenz von Studenten mit Autismusspektrumstörung (ASD) und / oder Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) stellt Herausforderungen für alle Lehrer auf. Die Sehr aufgaben, die diese Schüler am schwierigsten finden - e. . Konzentration, Bewältigung mit Veränderung, Verständnis mehrerer Perspektiven, um die Aufmerksamkeit auf Aufgaben aufrechtzuerhalten - sind diejenigen, die sie den ganzen Tag in jeder Klassenumgebung tun müssen. Studierende mit ASD benötigen möglicherweise Unterstützung für die Welt und der Teilnahme an der Welt, während die Schüler mit ADHS energische, kreative, innovative Problemlöser sein können, die Unterstützung bei der Verwaltung von Hyperaktivität, Impulsivität und Unachtsamkeit benötigen.

Dieser hoch interaktive Lehrerschulungskurs bietet eine solide Einführung in die Herausforderungen der Autismus-Spektrumstörung (ASD) und / oder der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) in der Bildung und bietet Vorschläge zur Anpassung wirksamer Bildungstechniken an Passen Sie diese Lernunterschiede an.

Lernergebnisse

Die Anzahl und Zeitplan der kulturellen Aktivitäten hängen von der Stelle ab, nicht der Kurs; Weitere Informationen finden Sie in jeder Orts-Webseite. Der Trainer schickt Ihnen den endgültigen Kurszeitplan ungefähr zwei Wochen vor dem Kurs.

nächste Kurse

ABA fügt Ihrem Lehrrepertoire hinzu. Es trainiert Sie, wie Sie das Verhalten beobachten, auspacken, auspacken und verwalten. Es lehrt Ihnen, wie Sie dies objektiv tun können, angemessen und effektiv. Und mit mehr und mehr Kindern, die mit Autismus präsentieren, gab es noch nie einen größeren Bedürfnis.

Jeder Erzieher, den wir gestoßen sind, will ein positives ansprechendes Klassenzimmer erstellen. Eine, die Unabhängigkeit und Wachstum fördert und das Wissen, die Fähigkeit der Schüler, Fähigkeiten, entwickelt. Der Faktor, den die meisten behindert, ist das anspruchsvolle Verhaltensweisen.

Als Lehrer ist es leicht, ein negatives Verhalten unbeabsichtigt zu stärken. Wir fragen Jack, um das Zimmer wegen seines Verhaltens zu verlassen. Wir wissen nicht, dass er versuchte, eine schwierige Aufgabe zu vermeiden, was bedeutet, dass die gewählte Reaktion (LEACH-Raum) als Verstärkung wirkt. Er lernt, dass er agieren, dass er ihn nicht dazu bringen kann, eine Aufgabe zu tun.

oder wir vermissen ein Muster. Die Verwendung von ABA beobachten und dokumentieren das Verhalten von Harrison über eine Anzahl von Tagen. Die Daten zeigen, dass seine Ausbrüche immer zwischen 10:00 bis 10:30 Uhr auftreten. Wir lernen, dass er sich nicht zu Hause frühstücken. Wir verstehen, dass die Ausbrüche auftreten, weil er hungrig ist.

Diese und andere Beispiele sind der Grund, warum unser ABA Pädagoginentraining regelmäßig getroffen wird: "Warum wurde ich das nicht früher beigebracht?" Nun, es ist nie zu spät, um neue Wege zu lernen und zu sein. Unser Pädagogisches Training ist in verschiedenen Formaten erhältlich. Lesen Sie weiter, um das Kursthema und das Format zu finden, das Ihren Bedürfnissen am besten entspricht.

Kontaktieren Sie uns für weitere Unterstützung

Diese drei Workshops können während professioneller Lerntagen oder während der Schulbesprechungsperioden geliefert werden. Sie können von Angesicht zu Angesicht oder Live-Streamed geliefert werden. Die Buchung für 10 oder mehr Mitarbeiter ziehen einen Gruppenrabatt an.

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Unser Autismus-PGCERT unterstützt Ihre Karriereprogression, erhöhen Sie Ihr thematisches Wissen und dabei helfen Ihnen, den autistischen Einzelpersonen, die Sie unterstützen, und Ihre Organisation zu unterscheiden.

Ein flexibler Rahmen kombiniert eine akademische Studie mit arbeitsbasierter Action-Lern- und Aktionsforschung, in der Ihre tägliche berufliche Tätigkeit Ihre Entwicklung durch Reflexion und Peer-Diskussion informiert.

Der Kurs ist für Fachleute konzipiert, die mit Kindern und Jugendlichen zusammenarbeiten, die sich auf dem Autismusspektrum befinden und ihr Wissen vertiefen möchten und ihre Karrierevertreter entwickeln möchten. Es wird Ihnen passen, ob Sie in der frühen Jahre, einem Schul-, College, einer Wohn-, Beratung, Unterstützung oder therapeutischen Dienstleistungen arbeiten.

Flexibles arbeitsbasiertes Lernen ermöglicht es Ihnen, sich zu studieren, um Ihre bestehenden Arbeiten oder freiwilligen Verpflichtungen zu studieren. Sie verbringen 10 Samstagen während des Jahres, das in unserem Brighton, dem FALMER-Campus - sechs halbtag und vier Ganztagssitzungen studiert.

Schlüsselfakten

Der PGCERT ist ein einjähriges Teilzeitprogramm. Sie werden drei 20-Kredit-Module unternehmen, die eine akademische Studie mit arbeitsbasierter Action-Lern- und Aktionsforschung kombinieren. Ihre tägliche berufliche Tätigkeit wird Ihre Entwicklung durch Reflexion und Peer-Diskussion prägen.

Alle unsere Fachkräfte werden in unserem FALMER-Campus angeboten, um die Mindestnummern der Teilnehmer zu erfüllen. Sie können auch von der Site einer Organisation, einer Schule oder einem Schulblock angeboten werden.

Inbetriebnahme der professionellen Praxis Dieses Modul ist so konzipiert, dass er die Postgraduiertenstudie erleichtert. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung eines kritischen Denkens und des Lernens. Sie erkunden Ihr Selbstverständnis und berücksichtigen Strategien, um Ihre eigenen professionellen Lern- und Entwicklungsanforderungen anzusprechen.

Reflektierende Praxis Dieses Modul betrachtet die historische Perspektive und führt die aktuelle Forschung auf den Autismus ein, die einen Einblick in die Auswirkungen in die Auswirkungen auf das Kind haben kann. Eine Vielzahl von Strategien und Interventionen wird im Licht der Forschung in bewährter Praxis in der Autismusausbildung berücksichtigt.

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Rosie begann 1990 in London in London zu unterrichten und entwickelte ein besonderes Interesse an Kindern, die eine andere Art des Lernens hatten. Im Jahr 2000 erfüllte sie einen PGDIP in der Alphabetisierung und in der Legasthenie und begann, als Senco in einer Schule im Zentrum von Brighton zu arbeiten, arbeitet mit einer Reihe vielfältiger Lerner, einschließlich derjenigen mit Autismus- und Trainingsschulpersonal.

Im Jahr 2002 begann sie mit der Arbeit für den Sprach- und Sprachunterstützungsservice als Fachlehrer / Berater. Rosie schloss sich 2010 der University of Brighton an, arbeitete als älterer Dozent mit einer besonderen Verantwortung für die Inklusion über anfängliche Lehrerbildungsprogramme und postgraduale Programme mit einem Sen Focus. Sie arbeitet eng mit den Trainee-Lehrern zusammen, um sie zu unterstützen, um zu wissen, wie sie auf die Bedürfnisse aller Lernenden reagieren, um zu erforschen, wie sie und andere Fachleute auf Vorstellungen von Unterschied und Identität reagieren sollten.

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