Lehr Staatsbürgerkunde in Schulen und Abbau von Barrieren PBS News Hour

PBS News Hour Clip Shifting Anforderungen während der Pandemie nehmen Maut auf Lehrer

Bürgermeister Lori sagte Lightfoot während einer Pressekonferenz, dass der 25.000 Stadtteils von der Chicago Teachers Union vertreten Lehrer an Sicherheit grenzender Wahrscheinlichkeit am Donnerstag gehen basierend würden auf Gewerkschaftsführer Reaktion auf Verhandlungen in dieser Woche spricht.

Denver Lehrer an öffentlichen Schulen streikten Montag zum ersten Mal in 25 Jahren. Ein großer Teil des Kampfes kommt zu einem Entgeltsystem bekannt, das ein kompliziertes Verdienst und Bonussystem beinhaltet, und dass die Lehrer sagen, ist in beträchtlichem Ausmaß ...

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In dieser Woche haben wir bereits an, wie die Pandemie betroffenen Studenten suchen, ihr Leben und ihr Lernen. Heute hören wir von den Lehrern. Diese Stimmen sind Teil von „‚GESTöRT‘- Wie COVID Bildung verändert“, einen Sonderbericht aus der PBS News Hour Studenten Reporting-Labs-Netzwerk von High-School-Journalismus-Programmen im ganzen Land.

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Diese Stimmen Teil unseres Sonderberichtes sind genannt „Gestörte: Wie COVID Bildung Changed“ aus der „PBS News Hour“ Student Reporting-Labs. Das ist unser Netzwerk von High-School-Journalismus-Programmen im ganzen Land.

Und es war schnell klar, dass nicht jeder die Klasse beitrete. Und ich werde diesen Moment nie vergessen. Ein Student hebt ihre Hand und sagt: „Wir haben einander bekam Lassen Sie uns nicht vergessen.“ Und so sagte sie: „Ich erreichen, wird so und so.“ Jemand anderes sagt: "Oh, ich diese Person Text kann."

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Anmerkung der Redaktion: Bei der Marke eines Jahres von COVID Einschränkungen und Schulschließungen, wir einen Aufruf an Pädagogen auf den Herausforderungen zu reflektieren löschten und Lehren aus dem vergangenen Jahr gelernt. Wir begannen mit der Frage: Was wünschen Sie Leute wussten im vergangenen Jahr unterrichten? Was denken Sie, Journalisten, Politiker und andere können nicht verstehen?

Die Debatte um Lehrer zu sein zu viele bezahlten, underworked, faul und unwürdig Sommer „‚off“‘ wieder aufgetaucht während des Beginns der Pandemie. Lehrer versucht instinktiv diese Mythen mit Fakten zu zerstreuen. Einige brachen ihre Bezahlung in einem Stundensatz nach unten und multipliziert diese Zahl mit der Anzahl der Kinder, die sie lehren, zu zeigen, dass wir sind in der Tat schlecht bezahlt. Andere zählten die unbezahlten Stunden Unterrichtspläne ausgegeben erstellen, Lehrmittel zusammenbauen veraltete Lehrpläne zu ergänzen, zu kaufen Lieferungen, Laminieren und Schneiden manipulative. Die Liste geht weiter und weiter.

Verleumder nicht (wollen), um die Anzahl der Stunden, sehen wir auf den oben genannten Aufgaben verbringen, aber auch in unserer professionellen Entwicklung während der Sommerferien, im Interesse unserer Berufung zu investieren.

Wir sind nicht kostenlos zur Arbeit verpflichtet. Wir haben hart gearbeitet vergangenen Sommer, aber es war nicht genug Zeit mit prä-pandemischen Lehre Erwartungen zu kämpfen, subpar Technologie, Last-Minute-Betriebspläne, glanzlos Ausbildung und wenig Unterstützung von Bezirken.

Wir sind nicht faul, überbezahlt, underworked oder unwürdig den Sommer zu genießen. Wir sind müde, unterschätzt und schlecht von den Gewählten zu Fonds, legislate, beaufsichtigen und decken unser Bildungssystem nicht unterstützt. Es gelang ihnen nicht uns alle.

Ich möchte ein wenig über meine Geschichte teilen. Ich habe in den letzten drei Jahren in sich geschlossene Sonderausbildung unterrichtet. Ich unterrichtete seit 2010 in öffentlichen und privaten Sektoren. Als die Pandemie getroffen habe, arbeitete ich remote mit meinen Schülern, die erhebliche Bedürfnisse hatten. Ich war eigentlich einer der ersten Lehrer in meinem Bezirk, um alles zu leben, weil ich wusste, weil ich meine Schüler musste, und um ehrlich zu sein, seien sie ihre Ziele, ihre Eltern waren glücklich und wir gingen in Ordnung.

Ich lehrte auch während des Sommers praktisch und das lief wirklich auch gut. Als sich das Schuljahr an diesem vergangenen September näherte, wusste ich, dass ich nicht in der Lage wäre, eine Weile persönlich beizubringen. Mein Mann und ich leben und kümmern sich um unseren Vater, der sehr gefährdet ist, und ich setzte meine Gesundheit oder seine Gesundheit nicht auf die Linie.

Ich förderte mich für mich ab Juli. Ich sprach und rief vor 200 Menschen praktisch während eines Forum, dass der Superintendent gehosteten für Lehrer bis zu sprechen. Durch August und September war ich mit Panikattacken und Angst zu tun, was ich tun soll. Als das Schuljahr aufgestrichen ist, sprach ich noch näher mit HR, und sie sagten mir, ich hätte eine von zwei Möglichkeiten: Ich könnte einen unbezahlten Urlaub oder ein Rücktritt nehmen. Ich fragte sie, warum ich für eine Weile nicht virtuell bleiben konnte. Sie erlaubten mir virtuellen die ersten zwei Wochen zu bleiben, und ich auch mit einem anderen Lehrer unterrichtet, die im Unterricht lehrte, während ich alles geplant und von zu Hause unterrichtet.

Am 5. Oktober wurde ich gezwungen, sich abzuwenden, und am 15. November wurde mir gesagt, ich müsste 60 Tage Mitteilung geben, wenn ich zurücktreten wollte. Ich wusste, dass die Dinge bis Januar nicht wesentlich besser sein würden, also entschied ich mich, zurückzutreten. Meine Entscheidung war ein Segen in der Verkleidung. Unser Vater wurde im Februar wirklich krank, und ich konnte für meinen Mann da sein. Ich bin einfach traurig, dass ich einen Job hinterlassen musste, den ich liebte, weil sie meine Bedürfnisse nicht unterbringen würden. Ich suche derzeit nach ein paar virtuellen Arbeit und einmal in der Woche, ein ESL-Kurs, praktisch, was ich liebe. Der Himmel ist das Limit.

Nur wenige der Gesetzgeber, die zu offenen Klassenzimmer eilen, haben ein offenes Rathaus mit BIPOC-Community-Mitgliedern gehostet oder besucht. Diejenigen, die sich an öffnen, um Schulen zu öffnen, zitieren ihre Motivation, um Bipoc-Studenten zu helfen, die tatsächlich oft lernen Lehnen, die durch institutionelle Rassismus verursacht werden.

"Erfolg" ist das fehlende Stück der Geschichte des Klassenzimmers in der Welt von Covid. Wir hören alles über die Herausforderungen und verpasste Möglichkeiten, aber die glänzenden Lichter des Erfolgs des vergangenen Jahres werden von der Dunkelheit der größeren Erzählung ausgeglichen. In jeder Krise gibt es Gelegenheit. Am 15. März 2020 kündigte am Tag nach meinem Bezirk seine anfängliche shutdown, meine Schüler versammelten sich (allein) der Produktion unserer zwei wöchentliche Sendungen FROM HOME weiter!

Ich bin nicht mehr ein traditioneller Klassenlehrer mehr - nach 20 Jahren Unterrichts-Sozialstudien habe ich umgegangen, um das Bellmore Merrick-Rundfunkprogramm bei Mepham H zu starten. in Bellmore, N.. Wir unterrichten digitales Geschichtenerzählen und unsere Schüler produzieren wöchentliche Sendungen und decken Ereignisse für die Schulgemeinschaft ab.

In unserer News Wrap Freitag, geimpft Lehrer und Schüler müssen nicht mehr zu tragen Masken innerhalb Schulgebäude nach dem Center for Disease Control and Prevention. Die Polizei in Haiti hat 17 Männer im Zusammenhang mit der Ermordung von Mittwochs von Präsident Jjvenel Moïse verhaftet. Suchcrews zog die Überreste von 15 mehr Opfern aus dem Trümmer der Champlain Towers in Surfside, Florida, gezogen.

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ungefähr 80 Prozent der Lehrer und Mitarbeiter der K-12 in der U.. sind jetzt zumindest teilweise geimpft. Erzieher in vielen Bezirken werden jedoch immer noch erwartet, dass sie den Schülern sowohl persönlich als auch online unterrichten, und der Stress bleibt für einige hoch. Jeffrey Brown berichtet.

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Mehr und mehr Kinder kehren in der Person in den Schulen in der gesamten Land in der Klasse zurück. Lehrer werden auch geimpft. Rund 80 Prozent der Lehrer und Mitarbeiter sind jetzt zumindest teilweise geimpft.

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Herkunft: Die Macht der eine Illusion-für Lehrer - die Website für diese PBS-Serie, präsentiert einige Tools, um Pädagogen die Bedeutung der Rennen durch mehrere Disziplinen erforschen. Unterrichtspläne ziehen aus der PBS-Serie, die Website und sorgfältig ausgewählten Ressourcen. Achten Sie darauf, die „Teaching Tips“ enthalten zu überprüfen, die in den „Go Deeper“ Abschnitten jeder funktionsfähigen Aktivität.

Bildung

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Das Projektergebnisse Bericht für die Öffentlichkeit wird wörtlich angezeigt, wie vom Principal Investigator (PI) abgegeben für diese Auszeichnung. Alle Meinungen, Erkenntnisse und Schlussfolgerungen oder in diesem Bericht zum Ausdruck Empfehlungen sind die des PIS und nicht notwendigerweise die Meinung der National Science Foundation; NSF hat nicht ihren Inhalt genehmigt oder gebilligt.

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